Muchas
veces, a la hora de pensar en nuestros hijos, soñamos con lo que será de mayor:
médico, maestro, bombero... Y es que todo sueño se puede conseguir con un
proyecto de vida y, en el caso de los niños, con un proyecto
educativo.
Debemos
saber que todo proyecto educativo debe ser realista, ya que no podemos enseñar
a esquiar a un bebé de meses que todavía no sabe andar, ni enseñar operaciones matemáticas muy complejas a un niño de cuatro
años.
La
razón estriba en que ni su mente ni su cuerpo (física o cognitivamente) está
preparado para ello, y sería inútil intentarlo. De igual modo debemos saber
que, por ejemplo, para montar
en bicicleta siempre habrá tiempo,
aunque le resultará más fácil aprender a un niño de cuatro años que a una
persona de cuarenta años.
Las capacidades y habilidades
infantiles de acuerdo con la edad
“Un
alumno, cuando le preguntaron qué quería estudiar al año siguiente en la
Universidad, contestó muy acertadamente: ¿qué
se puede estudiar?”
Contamos
de antemano con que la fuerza de voluntad mueve montañas. Pero, ¿no sería mejor
facilitarles las cosas a nuestros hijos para que su aprendizaje fuese más
placentero que sufrido?
Citando a Fernando Corominas y refiriéndome a los "Períodos Sensitivos" (motor, autocontrol, lenguaje, lateralidad, equilibrio, oído-idioma, orden, obediencia, leer-escribir, etc), quisiera
poner en el camino una educación lo más práctica e integral posible, donde
formemos a nuestros hijos en todas sus capacidades (físicas, intelectuales y de voluntad).
Podemos
dar pautas a los niños en muchos campos e iniciar en ellos. Pero, una vez
ellos se ven con unas destrezas o con unos gustos, el día de mañana, la educación que han adquirido tiene haberles capacitado para elegir lo que deseen,
partiendo siempre del conocimiento.
Educar en positivo, según la edad
del niño
Partiendo del conocimiento de
los Períodos Sensitivos podremos plantear un Proyecto
Educativo con objetivos a corto,
medio y largo plazo sin agobios y con la tranquilidad de estar educando
en positivo.
Habilidades básicas para el
aprendizaje
En
general, los niños son seres dinámicos, quienes en forma espontánea y dada su
propia actividad física y mental, son capaces de obtener del ambiente los
elementos necesarios para lograr el conocimiento de ese medio y a la vez lograr
su propia integración a dicho medio.
Ellos se enfrentan con entusiasmo a las
diferentes dificultades que tienen que ir superando en el área del lenguaje o
motora gruesa, por nombrar algunas y por selección y repetición realizan un
verdadero aprendizaje. No rehúsan el esfuerzo a realizar y el éxito es su mejor
recompensa.
